宮城県栗原市築館 みさきピアノ教室 ブログ
宮城県栗原市築館  みさきピアノ教室 - 弾けたらいいな…を弾けた!にしましょう♪
RSS フォローする ファンになる

送信元: FeedBurner


最新記事

イントロクイズ
現在の勉強方法
ストレスを減らすレッスン
ブログ更新ページのご紹介
本日より対面レッスンを再開致します。

カテゴリー

お薦めの本
ごあいさつ
ご紹介頂きました
ピアノを始めてみませんか
ピアノ講師ラボ
みさきピアノ教室にある物
みさきピアノ教室発表会
共通点
勉強
参加しました
大切
大切なこと
大好きな時間
教室の出来事
楽しいですよ
気づいたこと
素敵な場所

アーカイブ

9月 2020
7月 2020
6月 2020
5月 2020
4月 2020
3月 2020
2月 2020
1月 2020
12月 2019
11月 2019
10月 2019
4月 2019
3月 2019
2月 2019
1月 2019
12月 2018
11月 2018
10月 2018
9月 2018
8月 2018
7月 2018
6月 2018
5月 2018
4月 2018
3月 2018
2月 2018
1月 2018
12月 2017
11月 2017
10月 2017
9月 2017
8月 2017
7月 2017
6月 2017
5月 2017
4月 2017
3月 2017
2月 2017
1月 2017
12月 2016
11月 2016
10月 2016
9月 2016
8月 2016
7月 2016
6月 2016
5月 2016
4月 2016
3月 2016
2月 2016
1月 2016
12月 2015
11月 2015
10月 2015
9月 2015
8月 2015
7月 2015
6月 2015
5月 2015
4月 2015
3月 2015
2月 2015
1月 2015
12月 2014
11月 2014
10月 2014
9月 2014
8月 2014
7月 2014
6月 2014
5月 2014
4月 2014
3月 2014
2月 2014
1月 2014
12月 2013
11月 2013
10月 2013
9月 2013
8月 2013
7月 2013
6月 2013
5月 2013
4月 2013
3月 2013
2月 2013
1月 2013
12月 2012
11月 2012
10月 2012
9月 2012
8月 2012
7月 2012
6月 2012
5月 2012
4月 2012

検索エンジンの供給元:

宮城県栗原市築館 みさきピアノ教室 ブログ

イントロクイズ

先週のレッスンで、生徒さんに尋ねられました。
「ターーターーターァタタ――って何の曲ですか。」
そのメロディを真似して頭の中で考えてみると、1曲思い当たりました。
シューマンの子供の情景 見知らぬ国 Op.15-1の楽譜を開いて弾いたところ、
「そうです、これです。」と驚かれました。

「楽譜を貸すから、お家に持って帰って弾いてみて。」と伝えました。
私も同じ頃にピアノの先生の楽譜を借りて弾いていたことを思い出しました。
生徒さんにとってはレベルが上の曲かもしれないけれど、
聴いたことがある曲の音を出してみるのは楽しいものです。
わからなければ調べたり質問して覚えていくはずです。

面白かったのか、もう1曲聞かれました。
「タッタターラー、タッタラー」
こんどは無理だと思いましたが、復唱してみると
「もしかして。」と感じます。
ショパンのマズルカOp.7-1を開いて弾くと、喜んでくれました。

宿題を聴かせてもらった後で行ったイントロクイズでしたが、
こんな時間も嬉しいですね。
生徒さんが音楽に興味を持ち、
口ずさめるくらい歌が上手だから成立したクイズ。
お家で音を出してみた結果を聴くのが楽しみです。

現在の勉強方法

東京へレッスンを受けに向かえない日々が続いています。
頂いている課題はたくさんあり、
完成などありませんからいつまでも学ぶことは出来ます。
本当は直接先生にお伺いしたいのですが、
個人的にまだ心配なので移動することを控えています。

今の課題は様々な曲の前奏に注目することだと考え、
楽譜を写したり特徴を探しています。
曲は、ショパンのノクターンとシューマンの謝肉祭に取り組んでいます。

講座も再開され始めていますが、今のところ参加予定はありません。
指導法は、ヤマハ音楽振興会のPSTA指導者専用サイトから、
レッスンで扱う曲を確認しています。

ピアノ講師ラボからは毎月CDが送られてくるので、
運転中に聴くと講座を受けているような感覚になります。
お話されている先生の書籍などを調べて理解を深めます。

黒河メソッド研究会にも所属しているので、
動画配信がたくさんありますから、ノートと楽譜を見比べて勉強します。
記憶を改めようと思い立ち、第1回に戻って見直しています。

知識を得てもはそのままでは使えないので、
自分の言葉で生徒さんに伝えなければなりません。
どのように話せば伝わるかレッスンで実践いていきたいです。

ストレスを減らすレッスン

7月になりましたが、今のところ順調にレッスンを続けられています。
とは言っても、出席カードに貼るシールはまだスタンプを付いていますし、
今日からは除菌用シートを使って床掃除を始めようと考えています。
生徒さんには、引き続きマスク着用にご協力を頂いておりますので、
なるべく涼しく過ごしてもらえるように換気や室温調整に気を配りたいです。

顔回りが暑いのはストレスの素です。
可能な限り原因は減らして心地よい時間を作りたいです。
環境だけではなく、レッスンの進め方も同様です。
良い雰囲気を保ちたいので、
「出来ない、難しい、わからない」の気持ちへ対応を考えます。

否定的な言葉は不要だと思います。
「まだまだ」と思ったら練習すればいいですし、
上手くいかない場合は理由があります。
慌てても綺麗な音は出ませんから、
気持ちが落ち着かなければ話を聴いて改善点を探ります。

入会当初、よく考えずにピアノを弾いていた生徒さんが
今では毎日練習し、楽譜に対する理解が深まりました。
伴奏くんというデータに合わせて弾いてもらうのですが、
多少ずれても諦めずに取り戻して、最後にはぴったり合わせます。
粘り強い性格に感心です。

始めは30分椅子に座るのも大変なのではと心配していた生徒さんが、
ここまで変わるとは驚きです。
そんな経験をすると、大変な状況でもこの仕事に携わり続けたいと思うのです。

ブログ更新ページのご紹介

6月に入ってこちらのブログが上手く更新できないので、
今月は下記にまとめております。
よろしければご覧ください。

Lesson Time みさきピアノ教室ブログページ

本日より対面レッスンを再開致します。

宮城県栗原市の小中学校は、5月21日に再開されましたので、
本日よりみさきピアノ教室も対面レッスンを再開致します。
生徒の皆さまには、オンラインレッスンについてたくさんご協力を頂きました。
途中で電波が止まってしまう大変さ、表情や感情を読む難しさがありましたが、
上手く利用された生徒さんは、確実に成長されています。

私はいつもピアノの横に座ってレッスンしているのですが、
オンラインの場合はピアノの前に座っているので、
弾いて伝える場面がいつもより多かったと思います。
特に見てわかる生徒さんに向いているようで、
オンラインレッスンを始める前と音が変わってきました。

もともと、弾いて真似してもらうよりも
言葉で説明するように心がけていたのですが、
生徒さんの理解度は、目の前に居るからこそわかりやすい面もあります。
わかっているから弾けるわけではありませんし、
わかっていても上手くいかないことがありますからね。

今まで「うん。」とうなずけば良かった返事は、画面上では判断出来ません。
自分の言葉で答え、積極的に参加するようになるのもメリットでしょうか。
出来ることが少ないと不満を訴えることは簡単ですが、
改善点を見つけて対応していきたいです。
これでずっと対面レッスンが可能になったという保証は、どこにも無いのですから。

当分実施出来るのか、
また近いうちにお休みになってしまうのかわかりませんが、
今日からのレッスンはとても楽しみです。

5月に出来たこと


5月1日、5月7日と
生徒さんへ休講延長のご連絡を
続けてお知らせすることになりました。
みさきピアノ教室は5月31日まで休講と致しますが、
オンラインレッスンは実施しております。

対面レッスンのみご希望されている生徒さんは、
お家の方が練習の様子を教えてくださいます。
ひとりひとりの環境や状況を伺い、
何を希望されているのかに合わせて対応していきたいと考えております。
オンラインレッスンについて不安を抱えていらっしゃるのか、
機器が整わないためにお断りされているのかを見極めて、
お薦めするかどうかを判断しています。

先週も初めて繋いでみる生徒さんがいらっしゃいましたので、
電波の状態や画面の見やすさを確認しました。
一方で既に補講を終えた生徒さんには、お月謝の納入方法をお伝えし、
ポストに入れて頂くか銀行振り込みをお願いしています。
本当に、お家の方のご協力によってレッスンが行えていることを実感するのです。

少しずつですが、なぜ電波の状態が悪くなってしまうのか、
オンラインレッスンの方法についても情報を取って勉強しています。
ワークブックを解いたページを写真で送って頂き、
採点してアドバイスを書き込んでいたのですが、
テキストを入れたり、スタンプを押したり、技術を獲得しています。
今まで出来なかったことが出来るようになるのは、改めて楽しい体験です。

今日の気分で曲を選んでピアノを弾くのも好きです。
天気が悪い日は、ショパンのノクターンを弾くと妙に落ち着きます。
思うようにいかない日は、エチュードを弾くと心がおさまります。
初めての曲を弾き続ける日々を続けた結果、
初見力が上がった気がします。

本も同時進行で3冊読んでいます。
伝え方、会計、音楽の小説は止まらなくなるので、
時計を確認しないと生活リズムが崩れるほど集中してしまいます。
以前ブログにまとめた理論の本4冊も
そのまま継続出来ています。

普段から、稼働以外は家に居ることが多かったので、あまり困りません。
でも、レッスンの終わりに「今日も幸せだった」と感じた日々を時々思い出すのです。
今はこれまでと同じように進まないけれど、出来ることをしていきます。

3の数字で行動が変わる

静かに5月が始まりました。
昨日栗原市の教育委員会からの通知で、
臨時休業が5月7日(木)~5月10日(日)まで延長になりましたので、
みさきピアノ教室も休講に致します。
オンラインレッスンは、今週も実施します。

先が見えない状態が続いていますが、
今できることに目を向けて改善していきたいものです。
困ったことがあったら、
調べたり相談したり行動してみて対応していくしかないです。
休講期間延長の有無は私にどうすることも出来ませんから、
予想して結果と照らし合わせ動くのみです。

私の先生から、人の行動は3がキーワードと聴いたことがあります。
数が多ければいいわけでもなく、3回のレッスンで変化があるのだそうです。
2月末からの休校が3カ月続こうとしています。
それに合わせて、ピアノ教室も春休みにはレッスンを実施しましたが、
お休みが続いている期間が長くなりました。

3カ月ピアノのレッスンが無かったらどうなるでしょう。
自主的に弾ける人もいると思いますが、自己流になってしまう可能性があります。
もしそれでもいいなら指導者は要りません。

ではなぜレッスンに通うのでしょう。
それは必要性を感じているからですね。
聴きたいことがあるからです。
行動を起こした時に自分の理想と違った場合、思い悩みます。
アドバイスが欲しくなり、その助言をするのが、指導者の役割です。

でも、レッスンが無い状態が続くと、ピアノへ向かうことも少なくなり
3カ月もすると、その状態に慣れてしまうのではないでしょうか。
音楽に対する疑問も質問も浮かんで来なくなる人がいるかもしれません。

そろそろ変わっていかなければならないですね。
自分以外の環境は変えられないのですから、
まずは私の考え方を変えていけばいいのだと思います。
伝わるかどうかは工夫次第。
ピアノを弾きたいと思っている生徒さんのお役に立ちたいです。

オンラインレッスン

前回のブログ更新の翌日、
休講のお知らせと共に、オンラインレッスンについてのご連絡をしました。
メールを送信するまで、
これからのレッスンとは違った方法で仕事をしていかなければならない
という覚悟が必要でした。

「オンラインレッスンを始めます」と言っても、
誰も応えてくださらない可能性もあります。
対応するのが難しい環境の方、
再開してから通えれば良いと考える方もいらっしゃるでしょう。
私に覚悟が必要だったように、
「やってみよう。」と思える方と、「大変そう。」と感じる方がいるはずです。
何かしらきっかけがあれば気持ちが変わるかもしれませんが、
時間に任せるというのもひとつの方法かもしれません。

次の日から数名の生徒さんよりレッスン希望のお返事を頂き、
試行錯誤しながら30分ほど繋いでみました。
Skypeにしたかったのですが、メールでご連絡しても上手くいかず、
FaceTimeに切り替えた生徒さんがおりました。
お母様が非常に協力的で、様々な角度から写してくださり、
生徒さんの表情、身体の動きがよくわかりました。
お互いに目の前に居るような感覚でレッスン出来て、
非常に面白かったです。

Skypeはなぜ繋がらなかったのだろうと検討しながら、
翌日も生徒さんのお父様にご協力を頂き試してみたところ、
Skype名から検索出来て無事画面に表示されました。
お父様は音の聴こえ方、映像が見える方向、私の画面の見え方など、
多方面にわたりアドバイスをくださり、勉強になりました。

私の身体ははっきり写るけれど、鍵盤や背景がぼやけてしまっていたのですが、Skypeをあれこれ操作しているうちに設定のスイッチを発見しました。
機械操作は得意ではないのですが、興味深いので試しています。

おそらく、これからはひとりひとりに違った対応が求められます。
それは個人ピアノ教室の得意分野です。
オンラインレッスンでは、
LessonTimeというアプリを使用し、レッスンノートの代わりにしました。
登録してくださった日から毎日のように練習のご連絡を頂いて驚いております。
便利に利用してもらえるように、サポートしていきます。

休講中にしていること

先週は栗原市の小中学校が臨時休校の為、
再びレッスンを休講にしました。
休校が続く度、気持ちを切り替えて行動に移してきました。

今回は受験で必要になる範囲の曲に絞って
ピアノを弾いていました。
バッハの平均律、ツェルニー50番、ソナタです。
教わっていた先生の書き込みから当時を懐かしく思い出し、
振り返るきっかけにもなりました。

もっと理論の裏付けが欲しいので、4冊の本を読んでいました。
新版 実用和声学 (音楽之友社)
演奏につながる 和声 入門ワーク (ヤマハミュージックメディア)
ピアニストのためのコード学習帳 (リット―ミュージック・ムック)
ピアニストのためのコード・ヴォイシング便利帳 (リットーミュージック)です。
それぞれの本が違った角度から説明していて、
生徒さんに伝わる言葉遣いを発見しています。

演奏をパソコンのビデオで撮影し、
光の当たり具合や音の聴こえ方を確認していました。
やや小さめではありましたが、演奏中に聴こえる音と映像の音に
あまり差は感じられませんでした。
演奏中の姿勢や手の上げ方、首の振りなどは動画でよくわかり、
メリットもありました。

そして、様々なオンラインレッスンの可能性を模索していました。
既に他の地域では始めている先生方も多く、
公開されている情報はとても参考になります。
生徒さんが希望されるかどうかはわかりませんが、
ご提案したいと考えました。

息子にピアノを弾いてもらい、
Skype、FaceTime、LINE、Google Duoと試してみました。
Skypeが良いのではと思いましたが、
設定にハードルがあるかもしれません。
人それぞれの気持ちと環境もあります。

お家の方に判断をお任せして、私は今出来る準備を進めます。

今できる音楽

先月末より、1カ所の稼働先と自宅のレッスンが再開し始めています。
久しぶりに生徒さんのピアノを聴かせてもらい、
お家の方々からも温かいお声がけを頂き、本当に嬉しかったです。
「お休みが続いてしまい申し訳ありませんでした。」と言ったら、
「みさき先生が謝ることないよ。」と話してくれた生徒さんもおりました。

除菌用の鍵盤クリーナーを使用し換気に努め、
ウェットティッシュでテーブルや椅子を拭いて対応しています。
見えない敵との戦いも大変なので落ち着いて欲しいのですが、
長期戦になりそうですね。
再開と言っても手放しで喜べませんし、
誰もこの先がどうなるかわからない状態が続いています。

音楽はピアノを弾くにしても手で鍵盤に触れますし、
歌うにしても飛沫感染と言われたら厳しい分野です。
それでも、心の中で音楽を思い出すことは出来ます。

何度も聴いた好きな曲が頭を巡ったり、
ふと聴こえた音から音楽を思い出したり。
不思議と記憶がよみがえることがあります。

気分が沈んでいる時は、
ピアノの前に座って1曲弾き始めると、
いつの間にか集中して、気持ちが変わっていることに気づきます。
外出や人と会うことを控えている中で、
ひとりで没頭する時間は貴重です。

いつまたお休みになるかもわからない再開の中、
音楽が心の支えになるような
レッスンをしていきたいと感じました。