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5月 2020

本日より対面レッスンを再開致します。

宮城県栗原市の小中学校は、5月21日に再開されましたので、
本日よりみさきピアノ教室も対面レッスンを再開致します。
生徒の皆さまには、オンラインレッスンについてたくさんご協力を頂きました。
途中で電波が止まってしまう大変さ、表情や感情を読む難しさがありましたが、
上手く利用された生徒さんは、確実に成長されています。

私はいつもピアノの横に座ってレッスンしているのですが、
オンラインの場合はピアノの前に座っているので、
弾いて伝える場面がいつもより多かったと思います。
特に見てわかる生徒さんに向いているようで、
オンラインレッスンを始める前と音が変わってきました。

もともと、弾いて真似してもらうよりも
言葉で説明するように心がけていたのですが、
生徒さんの理解度は、目の前に居るからこそわかりやすい面もあります。
わかっているから弾けるわけではありませんし、
わかっていても上手くいかないことがありますからね。

今まで「うん。」とうなずけば良かった返事は、画面上では判断出来ません。
自分の言葉で答え、積極的に参加するようになるのもメリットでしょうか。
出来ることが少ないと不満を訴えることは簡単ですが、
改善点を見つけて対応していきたいです。
これでずっと対面レッスンが可能になったという保証は、どこにも無いのですから。

当分実施出来るのか、
また近いうちにお休みになってしまうのかわかりませんが、
今日からのレッスンはとても楽しみです。

5月に出来たこと


5月1日、5月7日と
生徒さんへ休講延長のご連絡を
続けてお知らせすることになりました。
みさきピアノ教室は5月31日まで休講と致しますが、
オンラインレッスンは実施しております。

対面レッスンのみご希望されている生徒さんは、
お家の方が練習の様子を教えてくださいます。
ひとりひとりの環境や状況を伺い、
何を希望されているのかに合わせて対応していきたいと考えております。
オンラインレッスンについて不安を抱えていらっしゃるのか、
機器が整わないためにお断りされているのかを見極めて、
お薦めするかどうかを判断しています。

先週も初めて繋いでみる生徒さんがいらっしゃいましたので、
電波の状態や画面の見やすさを確認しました。
一方で既に補講を終えた生徒さんには、お月謝の納入方法をお伝えし、
ポストに入れて頂くか銀行振り込みをお願いしています。
本当に、お家の方のご協力によってレッスンが行えていることを実感するのです。

少しずつですが、なぜ電波の状態が悪くなってしまうのか、
オンラインレッスンの方法についても情報を取って勉強しています。
ワークブックを解いたページを写真で送って頂き、
採点してアドバイスを書き込んでいたのですが、
テキストを入れたり、スタンプを押したり、技術を獲得しています。
今まで出来なかったことが出来るようになるのは、改めて楽しい体験です。

今日の気分で曲を選んでピアノを弾くのも好きです。
天気が悪い日は、ショパンのノクターンを弾くと妙に落ち着きます。
思うようにいかない日は、エチュードを弾くと心がおさまります。
初めての曲を弾き続ける日々を続けた結果、
初見力が上がった気がします。

本も同時進行で3冊読んでいます。
伝え方、会計、音楽の小説は止まらなくなるので、
時計を確認しないと生活リズムが崩れるほど集中してしまいます。
以前ブログにまとめた理論の本4冊も
そのまま継続出来ています。

普段から、稼働以外は家に居ることが多かったので、あまり困りません。
でも、レッスンの終わりに「今日も幸せだった」と感じた日々を時々思い出すのです。
今はこれまでと同じように進まないけれど、出来ることをしていきます。

3の数字で行動が変わる

静かに5月が始まりました。
昨日栗原市の教育委員会からの通知で、
臨時休業が5月7日(木)~5月10日(日)まで延長になりましたので、
みさきピアノ教室も休講に致します。
オンラインレッスンは、今週も実施します。

先が見えない状態が続いていますが、
今できることに目を向けて改善していきたいものです。
困ったことがあったら、
調べたり相談したり行動してみて対応していくしかないです。
休講期間延長の有無は私にどうすることも出来ませんから、
予想して結果と照らし合わせ動くのみです。

私の先生から、人の行動は3がキーワードと聴いたことがあります。
数が多ければいいわけでもなく、3回のレッスンで変化があるのだそうです。
2月末からの休校が3カ月続こうとしています。
それに合わせて、ピアノ教室も春休みにはレッスンを実施しましたが、
お休みが続いている期間が長くなりました。

3カ月ピアノのレッスンが無かったらどうなるでしょう。
自主的に弾ける人もいると思いますが、自己流になってしまう可能性があります。
もしそれでもいいなら指導者は要りません。

ではなぜレッスンに通うのでしょう。
それは必要性を感じているからですね。
聴きたいことがあるからです。
行動を起こした時に自分の理想と違った場合、思い悩みます。
アドバイスが欲しくなり、その助言をするのが、指導者の役割です。

でも、レッスンが無い状態が続くと、ピアノへ向かうことも少なくなり
3カ月もすると、その状態に慣れてしまうのではないでしょうか。
音楽に対する疑問も質問も浮かんで来なくなる人がいるかもしれません。

そろそろ変わっていかなければならないですね。
自分以外の環境は変えられないのですから、
まずは私の考え方を変えていけばいいのだと思います。
伝わるかどうかは工夫次第。
ピアノを弾きたいと思っている生徒さんのお役に立ちたいです。